Erikson 心理社會發展理論的八個階段
階段
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年齡
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發展危機(developmental crisis)與任務 |
發展順利的特徵
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發展障礙者特徵
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1
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0-1(嬰兒期) | 信任與不信任 | 對人信任,有安全感 | 面對新環境時會焦慮 |
2
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2-3(幼兒期) | 自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞) | 能按社會行為要求表現目的性行為 | 缺乏信心,行動畏首畏尾 |
3
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4-6(學齡前兒童期) | 自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感) | 主動好奇,行動有方向,開始有責任感 | 畏懼退縮,缺少自我價值感 |
4
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6-11(學齡兒童期) | 勤奮進取與自貶自卑 | 具有求學、做事、待人的基本能力 | 缺乏生活基本能力,充滿失敗感 |
5
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12-18(青少年期-青春期) | 自我統整(認同)與角色混淆 | 有了明確的自我觀念與自我追尋的方向 | 生活無目的的無方向,時而感到徬徨迷失 |
6
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19-30(成年早期) | 友愛親密與孤癖疏離(親密與孤立) | 與人相處有親密感 | 與社會疏離,時感寂寞孤獨 |
7
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31-50(成年中期) | 精力充沛(生產)與停滯頹廢 | 熱愛家庭關懷社會,有責任心有正義感 | 不關心別人生活與社會,缺少生活意義 |
8
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50-生命終點(成年晚期-老年期) | 自我榮耀(統整)與悲觀絕望 | 隨心所欲,安享餘年 | 悔恨舊事,徒呼負負 |
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